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邵阳通航职业技术学院

民办
所在地湖南省 邵阳市
办学层次专科
学校类型—
主管部门湖南省教育厅
院校代码(国标码)14934

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最近一年录取位次

湖南省 · 物理类 · 高职专科批(2026 年)
年份招生类型专业组计划最低分最低位次
2026 本部 103 组 航空物流管理、机场运行服务与管理、无人机应用技术 等 14 个专业
看全部组内专业
航空物流管理(150 人)
机场运行服务与管理(150 人)
无人机应用技术(60 人)
跨境电子商务(60 人)
机电一体化技术(60 人)
通用航空器维修(50 人)
飞机电子设备维修(50 人)
飞机机电设备维修(50 人)
人工智能数据工程技术(50 人)
计算机网络技术(50 人)
飞行器数字化制造技术(40 人)
空中乘务(40 人)
物联网应用技术(35 人)
应急救援技术(33 人)
878 无人投档 —

专业组是学校把若干专业打包招生的单位:组号只是编号,组内专业以当年招生计划为准;表中组内专业取自同年招生计划(第三方整理),同一组号不同年份可能包含不同专业。

湖南省只公布投档最低分,表中最低位次由最低分按同年一分一段表换算(同分考生中最靠后的位次)。

来源:湖南省教育考试院 · 本科批投档情况(表中为最近一年的公告,历年公告见官方网站)。专业组代码每年重新编排,不同年份的同一代码不一定是同一批专业。

湖南省 · 历史类 · 高职专科批(2026 年)
年份招生类型专业组计划最低分最低位次
2026 本部 101 组 航空物流管理、机场运行服务与管理、无人机应用技术 等 14 个专业
看全部组内专业
航空物流管理(50 人)
机场运行服务与管理(50 人)
无人机应用技术(27 人)
空中乘务(25 人)
机电一体化技术(25 人)
通用航空器维修(20 人)
飞机电子设备维修(20 人)
飞机机电设备维修(20 人)
跨境电子商务(20 人)
人工智能数据工程技术(17 人)
计算机网络技术(17 人)
物联网应用技术(17 人)
飞行器数字化制造技术(15 人)
应急救援技术(15 人)
338 无人投档 —

专业组是学校把若干专业打包招生的单位:组号只是编号,组内专业以当年招生计划为准;表中组内专业取自同年招生计划(第三方整理),同一组号不同年份可能包含不同专业。

湖南省只公布投档最低分,表中最低位次由最低分按同年一分一段表换算(同分考生中最靠后的位次)。

来源:湖南省教育考试院 · 本科批投档情况(表中为最近一年的公告,历年公告见官方网站)。专业组代码每年重新编排,不同年份的同一代码不一定是同一批专业。

安徽省 · 物理类 · 普通高职(专科)批(2026 年)
年份招生类型专业组计划最低分最低位次
2026 本部 001 组 飞机机电设备维修、飞机电子设备维修、通用航空器维修 等 5 个专业
看全部组内专业
飞机机电设备维修(1 人)
飞机电子设备维修(1 人)
通用航空器维修(1 人)
机场运行服务与管理(1 人)
航空物流管理(1 人)
5 无人投档 —

专业组是学校把若干专业打包招生的单位:组号只是编号,组内专业以当年招生计划为准;表中组内专业取自同年招生计划(第三方整理),同一组号不同年份可能包含不同专业。

来源:安徽省教育招生考试院;其中 2024 年为第三方来源整理(非考试院原件),可能有个别差错,仅供参考。专业组代码每年重新编排,不同年份的同一代码不一定是同一批专业。

广西壮族自治区 · 物理类 · 高职高专普通批(2026 年)
年份招生类型专业组计划最低分最低位次
2026 本部 101 组 通用航空器维修、飞机电子设备维修、飞机机电设备维修 等 7 个专业
看全部组内专业
通用航空器维修(5 人)
飞机电子设备维修(5 人)
飞机机电设备维修(5 人)
航空物流管理(2 人)
机场运行服务与管理(2 人)
空中乘务(2 人)
应急救援技术(2 人)
23 252 246,904

专业组是学校把若干专业打包招生的单位:组号只是编号,组内专业以当年招生计划为准;表中组内专业取自同年招生计划(第三方整理),同一组号不同年份可能包含不同专业。

广西壮族自治区只公布投档最低分,表中最低位次由最低分按同年一分一段表换算(同分考生中最靠后的位次)。

来源:广西壮族自治区招生考试院 · 本科批投档情况(表中为最近一年的公告,历年公告见官方网站)。专业组代码每年重新编排,不同年份的同一代码不一定是同一批专业。

广西壮族自治区 · 历史类 · 高职高专普通批(2026 年)
年份招生类型专业组计划最低分最低位次
2026 本部 102 组 航空物流管理、通用航空器维修、飞机电子设备维修 等 6 个专业
看全部组内专业
航空物流管理(2 人)
通用航空器维修(2 人)
飞机电子设备维修(2 人)
飞机机电设备维修(2 人)
机场运行服务与管理(2 人)
空中乘务(2 人)
12 327 80,673

专业组是学校把若干专业打包招生的单位:组号只是编号,组内专业以当年招生计划为准;表中组内专业取自同年招生计划(第三方整理),同一组号不同年份可能包含不同专业。

广西壮族自治区只公布投档最低分,表中最低位次由最低分按同年一分一段表换算(同分考生中最靠后的位次)。

来源:广西壮族自治区招生考试院 · 本科批投档情况(表中为最近一年的公告,历年公告见官方网站)。专业组代码每年重新编排,不同年份的同一代码不一定是同一批专业。

河北省 · 物理类 · 专科批(2026 年)
年份招生类型专业计划最低分最低位次
2026 本部 机电一体化技术 (05) — 242 346,317
2026 本部 无人机应用技术 (06) — 无人投档 —
2026 本部 空中乘务 (07) — 无人投档 —
2026 本部 机场运行服务与管理 (08) — 无人投档 —
2026 本部 飞机机电设备维修 (09) — 无人投档 —
2026 本部 通用航空器维修 (10) — 无人投档 —

河北省只公布投档最低分,表中最低位次由最低分按同年一分一段表换算(同分考生中最靠后的位次)。

来源:河北省教育考试院;其中 2024 年为第三方来源整理(非考试院原件),可能有个别差错,仅供参考。本省按「专业(类)+院校」填报;

河北省 · 历史类 · 专科批(2026 年)
年份招生类型专业计划最低分最低位次
2026 本部 无人机应用技术 (02) — 253 217,490
2026 本部 机场运行服务与管理 (04) — 233 222,639
2026 本部 机电一体化技术 (01) — 207 227,385
2026 本部 空中乘务 (03) — 无人投档 —

河北省只公布投档最低分,表中最低位次由最低分按同年一分一段表换算(同分考生中最靠后的位次)。

来源:河北省教育考试院;其中 2024 年为第三方来源整理(非考试院原件),可能有个别差错,仅供参考。本省按「专业(类)+院校」填报;

浙江省 · 综合 · 普通类第二段(2026 年)
年份招生类型专业计划最低分最低位次
2026 本部 无人机应用技术 (509) 3 345 277,760
2026 本部 航空物流管理 (501) 3 296 287,129
2026 本部 机场运行服务与管理 (503) 5 290 288,099
2026 本部 机电一体化技术 (506) 5 287 288,631
2026 本部 跨境电子商务 (502) 2 285 288,948
2026 本部 空中乘务 (504) 3 无人投档 —
2026 本部 通用航空器维修 (508) 3 无人投档 —

来源:浙江省教育考试院;其中 2024 年为第三方来源整理(非考试院原件),可能有个别差错,仅供参考。本省按「专业(类)+院校」填报;

海南省 · 综合 · 专科批(2026 年)
年份招生类型专业组计划最低分最低位次
2026 本部 01 组 无人机应用技术、通用航空器维修、机电一体化技术 等 9 个专业
看全部组内专业
无人机应用技术(3 人)
通用航空器维修(3 人)
机电一体化技术(3 人)
人工智能数据工程技术(3 人)
空中乘务(3 人)
机场运行服务与管理(3 人)
跨境电子商务(3 人)
航空物流管理(3 人)
物联网应用技术(1 人)
25 336 68,405

专业组是学校把若干专业打包招生的单位:组号只是编号,组内专业以当年招生计划为准;表中组内专业取自同年招生计划(第三方整理),同一组号不同年份可能包含不同专业。

海南省只公布投档最低分,表中最低位次由最低分按同年一分一段表换算(同分考生中最靠后的位次)。

来源:第三方来源整理(非考试院原件),可能有个别差错,仅供参考。专业组代码每年重新编排,不同年份的同一代码不一定是同一批专业。

贵州省 · 物理类 · 高职专科批(2026 年)
年份招生类型专业计划最低分最低位次
2026 本部 机场运行服务与管理 (506) — 253 210,149

来源:贵州省招生考试院 · 本科批投档情况(表中为最近一年的公告,历年公告见官方网站)。本省按「专业(类)+院校」填报;

其他省份的投档线正在按省教育考试院原件逐省核验,核验完的省份会陆续显示。

开设专业与选考要求

选考要求数据中暂未收录该校本科专业(专科学校和未在上述省份招生的学校通常没有)。

国家级一流本科专业

暂未收录到该校的国家级一流本科专业建设点(专科学校不参与评选)。

毕业去向

暂未收录该校的毕业去向数据。

学校信息来自教育部《全国普通高等学校名单》(截至 2026-06-17);排名来自软科中国大学排名 2026,只代表软科指标体系下的综合实力,不代表录取难度。

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